第139章（4 / 9）

是能脱稿给老师复述一遍这个流程的。

只不过有些磕绊。

但好歹没有遗漏重要知识点，逻辑链也没有错误。

老师眼睛亮起来，见云烟不是那种学不懂的学生，稍微一提点也就把以前的知识‘想’起来了。

于是他本着自己教学的职责，询问道：“解剖学你还记得吗？人的大脑怎么思考，eeg的传导还有印象吗？”

云烟一脸懵逼。

eeg是啥？每个字母她都知道，但就是不懂这个连起来是什么意思。

这回不用她说，更不用提问。

老师笑了笑，打算给她继续解释。

只见老师重新翻了一页，画了一个椭圆上去，旁边标注‘

a’。

云烟：“……”嗯，很形象了。

再然后，老师把大脑皮层、海马体等等都给云烟标注出来。

一边标，一边给云烟说每一个组织的功能和作用。

并且，老师还回答了eeg到底是什么，老师说：“eeg is an electroencehalogra”

学霸毕竟是学霸，云烟知道前面的electric是电，gra是图表。

那……再联系到这个椭圆的

a（大脑），很可能就是脑电图。

这也算促进理解吧。

不过，事关解剖，云烟更加没基础了。

老师说完一遍，她还没在大脑中形成一个知识框架。

这位老师十分的体谅学习困难的，见她眼睛里都是迷茫，于是老师再次刷卡打开教室的多媒体设施。

在学校解剖学官网上给云烟看真实、具体、形象的矢面图。

云烟：“……”好难哦。

毛九栎和另外那个学姐也好难哦。

云烟感觉自己跳了一个大坑。

她想，幸好当年没报生物工程、生物医学工程、生物信息学等专业。真的太不容易了。

这么多解剖学的单词！

很多单词云烟暂时不能跟华文对应上来，只能死记硬背那些字母。

毕竟这位老师都这么尽心尽力地教自己了，云烟也不想给人家留下一个‘教不会’的印象。

就这样，老师一直给云烟讲到了下午最后一场研讨会结束的时间。

讲完后，云烟感觉自己满脑子都是各种解剖学术语……

至于之前的生理学单词