第59章（4 / 11）

谁成想，倒是自己少见多怪了，何止《三字经》啊，人家连《千字文》都会背了不说，这些书里头话的意思也都基本明了，如今都开始念《诗经》，已经会背“岂曰无衣？与子同袍”了！

一般来说，学生们学习《诗经》都是按照顺序来的，头一首是铁打的《关雎》，可这……竟直接学了《无衣》？

展鸰的理由很简单，也很清楚，“郭先生，您是正经科举出身，向来比我更清楚，前头那几首都是说什么的。这孩子才几岁？亲戚都认不全呢，您硬叫他读那些情情爱爱的，他知道什么？”

郭先生竟无话可说，顿了顿才道，“都是这么过来的。”

谁不是书读百遍其义自见呢？都是先生念一句，学生跟着念一句，摇头晃脑背熟了之后再挨着解释意思。便是如今不懂，等以后长大了，自然也就明白了。

这是教育理念的问题，展鸰自然理解，却不苟同，甚至她非常不赞理解。先弄明白意思之后再背的效率多高啊，为什么偏偏就不呢？

“我明白的您的意思，不过在我看来，这些东西自然是先明白了意思，才能真正背诵且融会贯通，不然即便是死记硬背记住了，又能记住什么？他会用吗？再一个，我始终认为，与其让孩子打小就跟风随大溜的背什么窈窕淑女，君子好逑，还不如先给他树立正确的世界观人生观价值观，向他展示这个世界有多么辽阔，外头尚未涉足的世界又是多么精彩……”

说了一大通之后，展鸰又道：“当然，这不过是我的一点短见罢了，以前也只是胡乱教着，好不好的？我也不敢说什么。日后他肯定是要上考场的，您是个有经验的，又是他正经的老师，具体该怎么弄，还得您做主，我不过说说罢了。若您老觉得果然有两分意思，那自然好；若实在不堪入耳，您权当乱风刮过，我什么都没说。”

用人勿疑，疑人勿用，既然郭先生是蓝源亲自请来的先生，展鸰自然信得过，也不打算越俎代庖。

但这并不代表她完全丧失了发表意见的权利，而且所谓的“大家都这么着”“一直都这么着”也未必就是对的。

尤其是现下学生们动不动就按着一篇文章读几百遍的任务，实在是丧心病狂。她已经亲自教导过展鹤几个月，比任何人都清楚这个孩子的聪慧和通透，只要给他说说意思，莫说几百遍，那小东西三五遍读下来就已经背会了，何苦再白白的浪费时间呢？

这就好比一个已经在奥数赛上拿奖的人，你非让他走流程天天抄写乘法口诀一百遍，注