第102章 老实人不当接盘侠(6)（1 / 8）

班里同学知道陶睿和李天住在一起, 顿时感觉和陶老师的距离拉近了，上课主动回答问题和大胆提问的人变多了不少，而陶睿每堂课必叫李天站起来回答问题。

陶睿一本正经地对同学说：“如果李天同学的数学成绩都能提高, 那数学对大家来说就更不是问题了。之前有同学反应我教课方法不好，我很认真反省过, 也在上网学习新鲜的教课方法, 以后一一尝试，尽力找到最适合大家的一种。

如果同学们有觉得好的教课方法, 可以给我提意见，合适的我会采纳。不好意思当而告诉我的，可以写字条放到讲台上。”

同学们听他这么说都笑，一点没觉得陶睿照顾李天, 只觉得李天好惨, 竟然被老师盯上了，以后上课下课都要接受爱的教育喽！

李天不怕死地举手提议, “陶老师，我觉得最好的教课方法就是激发大家对数学的兴趣。像我, 最喜欢21点, 你教我怎么用数学玩转21点, 我保证对数学产生浓厚的兴趣，好好学数学！”

陶睿疑惑道：“你学习是为了你自己，和我又没关系, 怎么拿来跟我打赌？”他对起哄的同学们摆摆手，“玩牌是不可能教你们的, 不过你们提醒我了, 我可以让你们了解一下数学在生活中的运用。”

大家顿时无精打采，不是吧？生活运用？那不就是几斤几两、几元几分、几吨几克之类的？他们从幼儿园开始就做这些题了, 也只在幼儿园的时候才觉得有趣好吗？后来看见生活运用题都觉得难受，怎么到了高三还要受这罪？

陶睿搬了个凳子坐在讲台上，略想了下，开始给他们讲悬疑故事。

刚刚还不感兴趣的同学们渐渐都听入了迷，这故事以前没听过啊，好烧脑，谁是凶手？怎么从门窗反锁的屋里逃出去的？

班里几个悬疑迷听得聚精会神，兴奋不已，自发地把座椅挪到一起，边听边小声讨论，还认真地在纸上记录线索，可纵使他们猜破脑袋也没猜中凶手是谁。

陶睿看了眼手表，起身收拾书本，“好了，下课时间到了。”

同学们震惊了，“陶老师，你不告诉我们结局？凶手是谁啊？”

陶睿微笑道：“这个故事是我编的，知道为什么你们猜不出吗？因为你们的数学没我好，学好数学，思维会变得异常缜密，思考、推演任何问题都能看一步算十步。如果一种方法得不到答案，就要跳出固定思维，去换一个角度看。课代表待会儿去办公室拿卷子给大家，明天检查如果大家全