第73章 教授心境（4 / 5）

声却发声了：“抱歉，我觉着这种处理很不妥当。”

他搂着小桑葚肩膀，问：“既然贵校学生道德手册上已经注明不可以插队，那么，频频违反规则的孙堀堀同学，怎么始终没有受到处罚？还是说，贵校的道德只是说说而已，没有真正严格执行？”

班主任：“啊这……”

隔壁班班主任放下手中茶杯。

小桑葚仰脸看谢薄声，她能意识到现在发生的一切，谢薄声和刚才那个孙哥不同。

他过来，不单单是为了解决问题，他还要替她撑腰，替她找回公道。

谢薄声和其他家长不同，他并不需要“息事宁人”这种事情，更不要不分青红皂白就来批评自己的孩子。他需要弄清楚事情来龙去脉，以及，为无辜受累的小桑葚讨回公道。

她不需要写检讨，她没有错。

谢薄声不仅要拒绝检讨，还要纠正班主任和其他人的观点。

这就是他作为小桑葚监护人所具备的责任。

教育她，照顾她。

以及，保护她。

“小桑葚作为主动去维护贵校道德规则的一员，你们非但没有给她嘉奖，反倒因为这一点点、微不足道的失误来处罚她，这样很不应该，”谢薄声说，“学校是教书育人的地方，它的职责绝不仅仅是帮助学生学习课本上的知识，还要为学生树立好正确的价值观念和人生观。高中啊，老师们，高中的学生都是刚步入青春期不久，花一般的年纪，也是受教育最重要的阶段，你们就打算这样草率地处理？”

小桑葚嗅到了谢薄声的情绪。

他在愤怒，在因为她的事情而愤怒吗？小桑葚不确定，但她能感受到谢薄声不同平常的情绪，他在克制着自己的声音。

从刚才，说出要扯她领口的时候，他就已经在压抑了。

班主任仍旧沉默不语，倒是孙哥嚷嚷开了：“什么叫做微不足道的失误？你看把我家孩子打的，哭成这样还算小事？”

“因为犯错被制止而哭一节课，”谢薄声说，“我想您应该优先反思，孩子的家庭教育是否出现问题。况且，小桑葚方才说了，是他先要扯她领口——这完全算不上殴打，是我家桑葚的自我保护机制。您年纪这么大了，应该也知道，一个男生去扯女同学领口，究竟合适不合适。”

“啥合适不合适的，”孙哥说，“一个巴掌拍不响。”

话音未落，谢薄声已经走到他面前。

这个在班主任和其他人眼中