第21章 教学计划（2 / 4）

都是不行的。

这些贫寒学子的自制力是完全没有问题的，他们习惯了勤奋，并不抗拒刻苦，可是，若是让他们自己如同无头苍蝇一般乱撞，一篇文章念上百八十遍，那也是没有用的。

只有做题。

如同科举时候考试方法有帖经，就是默写经文；大义，就是背诵或默写先儒对经典的注释；策，是依据经典或考量时政，对具体问题提出解答；论，是对历史事件和人物的评价；以及诗、杂文、赋等，不论是秀才要考的方略对策，明经需要的默写经文，背诵经典注释，回答时事政治题，考史科的《史记》、《前、后汉书》和《三国志》等等，甚至是口试中对文辞的注释一百条，问对策，全部都可以经过系统的训练嘛。

哪像如今的书院，该教的教了，却不教学生做题，默写背诵倒是有，那些书院的考试就是考背诵，也考默写，其他就没了，诸如策论等等，顶多便是讲解，有心的学生自己写了去请教老师……

这教育水准有点太素质了吧，就算是麓山书院以严格著称，不过也只是将学生关得紧一点而已。

宁博容想着，多少年后会不会有《万里书院破题三百条》、《陆寒川解析策论一百例》等等……考生必备法宝流传？

“只是这先从五子连教起我倒是知道，因确比围棋要简单，对于他们而言好上手，不过下棋练脑力是怎么回事？还分为经义与术数？”陆质疑惑道。

宁博容并未一下子解释：“跟我来。”

陆质在院中自有一间独属于他的小书房，宁博容进去之后，与他摆好棋盘，五子连，其实就是五子棋，以前宁博容看小说的时候也看过不少穿越女跑回古代发明扑克啊、五子棋啊什么的……事实上，五子棋起源于春秋战国，早就有了，轮不到她来发明好么。

“我黑子，你白子。”宁博容示意。

陆质一头雾水地拿起棋子。

“七三——”

“二十一！”陆质反应极快，答了才愣了一下，然后顿时兴趣盎然，“便是这般？”

“没有错。”宁博容点头，“下棋是一种玩耍，而且这五子连是相当简单的一种棋类运动，既如此，时间便要充分利用起来，有时候，互相之间你来我往，远比一人独自记忆要来得有效。”

每下一子前，先回一道题，将大脑迅速运转起来，不仅仅是一心两用的问题，而是锻炼他们的反应速度、记忆能力，配合着令他们感兴趣的下棋，将记忆能力最大限度地调动起来。